Um em cada dez britânicos acredita que as escolas deveriam ser responsáveis pelo comportamento das crianças, e não os pais, revelou uma nova pesquisa.
Um inquérito realizado a 3.000 adultos revelou que 11 por cento consideravam que o problema estava nas mãos dos professores, apesar de as crianças passarem mais tempo em casa do que nas aulas.
Uma investigação realizada pelo grupo de reflexão Centro para a Justiça Social (CSJ) pode ajudar a explicar porque é que os professores se queixam de crises de comportamento na sala de aula.
O CSJ disse que houve um “declínio” na “responsabilidade parental”, levando o Estado a intervir.
Afirmou que as más atitudes dos pais em relação às escolas se tornaram parte da “deterioração” do “tecido social” britânico, acrescentando que o “contrato social foi perdido”.
Dr. Sebastian Milbank, investigador sénior do CSJ, disse: “Uma onda de violência e mau comportamento está a varrer as nossas escolas primárias, com um número crescente de ataques a alunos e professores.
«Um contrato social básico foi quebrado e muitos pais esperam que os professores ensinem em vez de ensinar.
“Precisamos de um novo e melhor acordo entre professores, pais e crianças, um acordo que mantenha as crianças seguras e a aprender, e onde a casa e a escola se apoiem mutuamente”.
Um em cada dez britânicos acha que as escolas deveriam ser responsabilizadas pelo comportamento das crianças, e não os pais, descobriu uma nova pesquisa (imagem de arquivo).
O sindicato NASUWT descobriu que 40 por cento dos professores tinham sofrido violência estudantil no ano passado, enquanto o sindicato ASCL descobriu que 60 por cento dos chefes tinham sofrido “abuso verbal ou ameaças” de pais indefesos.
A situação tornou-se tão grave que a ASCL apelou a uma campanha governamental para fazer com que os pais assumam mais responsabilidade pelas acções dos seus filhos.
O relatório do CSJ afirma: “Os pais e as escolas estão presos à desconfiança mútua, com histórias de pais que se recusam a punir as crianças que se comportam mal na escola e intimidam as famílias porque discordam da filosofia educacional da escola”.
A pesquisa nacionalmente representativa do CSJ, conduzida pela JL Partners, também descobriu que seis por cento dos entrevistados pensavam que as escolas – e não os pais – são responsáveis pelo facto de as crianças tomarem o pequeno-almoço.
Além disso, três por cento dos entrevistados consideraram que as escolas eram responsáveis pela formação em casa de banho e dois por cento disseram que era pela limpeza dos dentes.
Embora as proporções sejam pequenas, estas opiniões de algumas pessoas podem ajudar a explicar por que razão as escolas relatam que algumas crianças chegam sem tomar o pequeno-almoço ou escovar os dentes – e muitas não conseguem usar a casa de banho.
Um estudo anterior descobriu que uma em cada quatro crianças que iniciaram o acolhimento em 2025 não tinha formação em casa de banho.
No entanto, as sondagens também mostram que a maioria dos inquiridos acredita que as famílias, e não o Estado, devem criar os filhos, com 85 por cento a acreditar que os pais são responsáveis pelo comportamento.
Da mesma forma, 86 por cento dos pais pensam que as crianças devem tomar o pequeno-almoço e 90 por cento dos pais pensam que as crianças devem ser escovadas e treinadas para irem ao banheiro.
O Partido Trabalhista prometeu 30 milhões de libras este ano para lançar clubes de pequeno-almoço gratuitos e introduzir um programa de escovagem de dentes supervisionada nas áreas mais carenciadas.
Mas o Dr. Milbank disse: “Quando as crianças não estão prontas para a escola no ano de acolhimento, sem treino esfincteriano ou sofrendo de cáries dentárias, a culpa não é delas e não é da escola.
«Uma responsabilidade social básica já não está a ser cumprida. A mensagem do governo – de que o Estado pode assumir o fardo – está precisamente errada.
“A maioria das pessoas não acha que as escolas, por exemplo, deveriam intervir e ensinar os jovens alunos a escovar os dentes. É responsabilidade dos pais.
Ontem à noite, um porta-voz do Departamento de Educação disse: “As escolas, os pais e o governo têm a responsabilidade de garantir que as crianças tenham a oportunidade de progredir na vida.
«Da nossa parte, as nossas reformas estão a mudar o campo de jogo das crianças em todo o país para criar um futuro onde a sua origem não determine o sucesso.
«Estamos a expandir os clubes de pequeno-almoço, a aumentar o limite máximo de benefícios para duas crianças e a abrir um Centro Familiar Best Start em todas as áreas locais, ao mesmo tempo que investimos na reforma das necessidades educativas especiais e no apoio à deficiência (referência) para combater o mau comportamento dos alunos e na construção de equipas de apoio à saúde mental.»
