Um fundo escolar tem enfrentado críticas depois de introduzir um novo sistema de “recompensas” onde as crianças recebem televisores, vouchers Nando e viagens para Alton Tower por chegarem à escola a tempo.
A Co-op Academy Trust implementou o esquema em várias escolas no norte da Inglaterra, incluindo Bell View, Walkden, Swinton e North Manchester.
Em Portland, a iniciativa faz com que as crianças recebam um bilhete de rifa todos os dias na escola, com frequência cinco dias por semana, para ter a chance de dobrar seu bilhete de rifa para dez.
Todas as sextas-feiras, durante a assembleia, os vencedores são sorteados em um sorteio com prêmios diferentes a cada semana – e prêmios separados para alunos do Early Years Foundation Stage.
Enquanto isso, a Swinton’s Academy lançou uma iniciativa chamada ‘Strive and Achievement Points’, onde os alunos podem acumular pontos ao longo do ano letivo e trocá-los por diversas recompensas.
Os pontos podem ser ganhos por bom comportamento, uniforme e presença corretos, com prêmios que incluem ingressos para o Manchester United. Estão disponíveis quatro ingressos para cada jogo em casa graças à parceria com a fundação do clube.
Em Manchester, 401 alunos ganharam uma viagem de “fim de aula altamente antecipada” para Alton Towers depois de alcançarem “excelente pontualidade”, comportamento 100 por cento positivo e nota máxima em Spark Reader e Matemática.
Os alunos da Academy Trust participaram de um “grande sorteio” de um tablet Lenovo no final do período letivo, com um sorteio concedido a cada semana para a participação total.
Os alunos sortudos da Co-op Academy em Walkden ganharam uma série de prêmios por sua pontualidade e presença, com dois ganhando uma Smart TV de 40 polegadas e outro um voucher Nando de £ 40.
Confetes dourados caem do céu enquanto as escolas Co-op Academy Trust anunciam os vencedores de um tablet Lenovo para crianças que participaram de um sorteio para ir à escola.
À direita: Um aluno que ganhou uma tela de TV de 10 polegadas. À esquerda: voucher do Nando de £ 40 ganho por outro estudante
Antes do semestre letivo de fevereiro, 20 alunos da escola ganharam vouchers do Nando em sorteio, pois frequentaram a escola todos os dias durante duas semanas e meia.
O esquema de prémios surge num momento em que as escolas continuam a lutar com as taxas de frequência desde a COVID, com os diretores frequentemente culpando a pandemia por afetar negativamente as relações entre famílias e escolas.
Mas alguns miraram na loja de prêmios e no sorteio promovido pela Co-op’s Academy Trust, com um deles apontando: ‘Você não… quer chegar na hora todos os dias?’
“Chegar na hora todos os dias é o que se espera”, gritou outro, enquanto outro classificou o comparecimento como “mínimo”.
“Recompensar o mínimo não é eficaz”, brincou um homem, enquanto outro ficou consternado por ter sido recompensado por ir à escola.
Entretanto, outros descreveram-no como um “incentivo fabuloso” e também como uma “ideia fantástica” do fundo escolar.
No entanto, a Belle Vue Academy em Gorton foi considerada excelente em todas as áreas no seu mais recente relatório Ofsted em 2024, com taxas de ausência “bem abaixo da média nacional”.
No relatório, o Ofsted disse que os funcionários conheciam os alunos, bem como as suas famílias, “extremamente bem” e eram capazes de identificar e remover problemas e barreiras.
Em comparação, os alunos que frequentam escolas secundárias financiadas pelo Estado na Grande Manchester faltaram sem autorização durante quase um em cada 26 dias.
E no ano letivo de 2024/25, a taxa de faltas às aulas ficou acima da média nacional, situando-se em 3,8 por cento.
A actual média nacional para a taxa de ausências não autorizadas em escolas financiadas pelo Estado em toda a Inglaterra é de 2,43 por cento.
O diretor da Belle Vue, Scott Fletcher, que lançou o esquema de prêmios após ser nomeado em 2022, disse ao The Times: ‘Onde temos uma semana de baixo comparecimento, fazemos rifas todos os dias. Então, basicamente, se você comparecer naquele dia, terá uma chance de ganhar.
‘Demos 10 TVs em 10 dias. As recompensas são essenciais não apenas para a criança, mas para a família.
‘Então, quando eles levam aquelas TVs de 40 polegadas para casa, eles as colocam na sala de estar e isso contribui para a experiência de vida da família.’
A Co-op Academy Trust afirma que a sua loja de prémios, os sorteios de prémios de participação, bem como o seu esquema de reconhecimento ajudam os alunos a sentirem-se “valorizados” e “encorajados”.
Acrescentou que esta é uma das muitas formas de melhorar não só a assiduidade dos alunos, mas também a sua confiança, ajudando-os a “sentirem-se vistos, valorizados e motivados”.
Alguns notaram as lojas de prêmios e sorteios promovidos pela Co-op’s Academy Trust, com um deles sugerindo: ‘Você não… quer chegar na hora certa todos os dias’?
Entretanto, outros descreveram-no como um “tremendo incentivo” para fundos escolares.
Chris Tomlinson, CEO da Co-op Academy Trust, disse: “Uma grande frequência muda vidas. Sabemos que as crianças e os jovens têm melhores resultados académicos, sociais e emocionais quando estão consistentemente na escola e totalmente envolvidos na aprendizagem.
«As nossas iniciativas de prémios que algumas das nossas escolas adoptaram fazem parte de uma abordagem muito mais ampla centrada na experiência, incentivo, reconhecimento e pertença dos alunos.
«Estamos extremamente orgulhosos do impacto positivo que este trabalho está a ter em toda a nossa academia, especialmente nas comunidades onde as escolas enfrentam desafios significativos de frequência após a pandemia, juntamente com outras intervenções para aumentar a frequência.»
Ele acrescentou: “Esses programas não tratam apenas de recompensas. O objetivo é criar culturas escolares positivas onde os alunos se sintam reconhecidos, valorizados e motivados para frequentar todos os dias.
‘Juntamente com grandes expectativas, forte apoio pastoral e trabalho próximo com as famílias, as recompensas podem desempenhar um papel importante para ajudar os jovens a desenvolver rotinas e hábitos positivos que apoiam o sucesso a longo prazo.’
A Co-op Academy Trust disse que os esquemas eram apenas uma parte de uma estratégia mais ampla para melhorar a frequência, incluindo apoio pastoral, envolvimento familiar, clubes de pequeno-almoço, atividades e monitorização da frequência para apoiar os alunos.
