Quase metade dos jovens confia mais na inteligência artificial do que num ser humano para verificar a verdade, uma vez que as escolas e universidades correm o risco de se tornarem irrelevantes, de acordo com um novo relatório.
Uma pesquisa com 4.000 jovens de 11 a 24 anos descobriu que 47% confiam mais na IA ao verificar fatos, enquanto apenas 21% dos humanos dizem o mesmo.
Entre os entrevistados apenas do sexo masculino, a proporção que confia na IA foi ainda maior – 52 por cento.
Enquanto isso, 38% de todos os entrevistados disseram que confiam mais na IA para explicar algo que não entendem – em comparação com 24% que escolheriam um ser humano.
O estudo faz parte de um relatório mais amplo divulgado hoje que alerta que as instituições de ensino podem perder relevância por não se adaptarem à era da IA.
O artigo foi coautor de Sir Anthony Seldon, ex-diretor do Wellington College, e Tim Bunting, da Balderton Capital, uma das maiores empresas de capital de risco da Europa.
Afirmaram: «A educação não acompanhou a forma como – e quanto – os jovens já utilizam a IA, e essa lacuna começa a manifestar-se como uma perda de valor percebido nas instituições.
‘Este é um lugar muito perigoso para nos encontrar. Na ausência de uma resposta humana forte à IA na educação, os jovens estão a depositar a sua confiança na IA.»
Quase metade dos jovens confia mais na inteligência artificial do que nos humanos, de acordo com um novo relatório (Imagem: coautor Sir Anthony Seldon)
Uma pesquisa realizada para os autores do Public First descobriu que 42% dos jovens acham que a IA tornou a educação menos importante.
Constatou-se que 87 por cento tinham utilizado uma ferramenta de IA e 37 por cento concordaram que “a IA tornou a escola muito mais fácil”.
Cerca de 25% disseram que a IA tornou inúteis os diplomas universitários, enquanto 40% pensavam que a IA poderia substituir a maioria dos professores dentro de dez anos.
E 25% acham que é aceitável que a IA sugira que medicamento tomar para uma doença, em vez de consultar um médico.
Entre os entrevistados do sexo masculino, a proporção foi maior, de 31 por cento, em comparação com apenas 20 por cento das mulheres.
O relatório apela ao Departamento de Educação (DFE) para tomar “medidas especiais” face ao seu ritmo lento na preparação das escolas para a IA.
Ele diz que o governo deveria nomear uma “força-tarefa” para ajudar as escolas a adotar a IA com segurança na sala de aula e garantir que isso não leve os alunos a trapacear, fazendo com que programas como o ChatGPT façam o dever de casa.
Alerta que se as escolas não conseguirem recuperar o atraso, a actual crise de frequência irá piorar porque os alunos deixarão de ver as aulas que lhes são relevantes.
As taxas de ausência escolar em Inglaterra permanecem acima dos níveis pré-pandemia, com quase um em cada cinco alunos a faltar a pelo menos 10% da escola no ano letivo de 2025-26.
O relatório afirma: “Se a educação continuar a tratar a adaptação como opcional, não ficará simplesmente para trás.
‘Começará a perder autoridade e legitimidade. E se o Estado perder legitimidade, pais e alunos começarão a questionar a necessidade do sistema.
‘Já estamos vendo aspectos disso no debate sobre frequência… os pais e os alunos não estão vendo a necessidade de ir à escola todos os dias.’
Acrescentou que os alunos poderão dizer no futuro: ‘Qual é o sentido de vir para a escola se o meu (programa de IA) pode fazê-lo de forma mais rápida e fiável do que eu e ensinar-me as coisas que preciso de saber mais rapidamente e melhor?’
Dizia: ‘Existe o risco… de que um sistema escolar que teimosamente subvaloriza a IA em escala resulte em mais famílias e alunos não a reconhecendo como um uso válido de seu tempo e esforço.’
Sir Anthony disse: “Apesar dos avisos, a educação sempre foi o setor cinderela da Grã-Bretanha quando se trata de tecnologia e, com a IA, estamos repetindo o erro em maior velocidade e escala.
«Quase nove em cada dez jovens já utilizam a IA, silenciosamente e em grande parte sozinhos.
A incerteza sobre a forma como as “escolas, faculdades e universidades” responderão não foi remotamente ajudada por um vácuo de liderança por parte do governo.’
O DfE foi contatado para comentar.
