Os professores que entraram em greve por causa do comportamento dos alunos nas suas escolas foram responsabilizados num relatório do Ofsted por terem baixas expectativas e por não desafiarem os alunos, levando a um comportamento “perturbador”.
Funcionários da Escola Primária Ravensfield, na Grande Manchester, fizeram uma greve em janeiro, depois de reclamarem de terem sido violentamente agredidos por crianças sob seus cuidados.
Professores de duas escolas administradas pelo Changing Lives in Collaboration Trust também disseram que alunos de até 11 anos trouxeram facas para a escola e que uma criança disparou uma arma de fogo simulada em um playground em Ravensfield durante a greve.
Mas numa inspecção do Ofsted realizada menos de um mês após a paralisação, os inspectores descobriram que as baixas expectativas de comportamento e padrões académicos, bem como a falta de apoio para necessidades adicionais, estavam a contribuir para o problema.
Os inspetores classificaram a Escola Primária Ravensfield em sete categorias, com quatro classificadas como a classificação mais baixa, exigindo ‘melhoria urgente’, e três como ‘exigindo atenção’.
Eles descreveram a escola como “o fundo do poço”, com maus resultados académicos, moral dos funcionários em dificuldades e preocupações dos pais sobre a segurança dos alunos no local.
Relativamente ao mau comportamento na escola, que foi citado como motivo para as demissões de funcionários no início deste ano, o seu relatório dizia: “As baixas expectativas em relação ao comportamento dos alunos tornaram-se a norma na escola.
‘Alguns alunos apresentam um comportamento desafiador, mas muitos outros têm uma atitude fraca em relação à aprendizagem. Isto acontece porque as suas necessidades não são satisfeitas.’
Os funcionários da Escola Primária Ravensfield (foto), na Grande Manchester, organizaram uma greve em Janeiro, poucas semanas antes de uma inspecção do Ofsted descobrir que as “baixas expectativas” dos funcionários em relação aos alunos estavam a contribuir para comportamentos perturbadores.
Ao abordar as respostas dos funcionários ao mau comportamento, concluiu que “o moral está baixo porque os funcionários não acreditam que o seu bem-estar é levado em consideração, especialmente quando lidam com comportamentos perturbadores”.
Mas reconheceu que foi recentemente introduzida uma nova política de conduta “abrangente” para resolver o problema.
O bullying e os xingamentos também são problemas em Ravensfield, com uma “pequena minoria” de alunos usando “pontos de diferença como razão para xingamentos prejudiciais”, de acordo com o Ofsted.
O desempenho também foi consistentemente levantado como um problema em toda a escola, com um número insuficiente de alunos do 6º ano a saírem com os padrões esperados em leitura, escrita e matemática.
Diz-se que muitas crianças “não têm as competências básicas de literacia e numeracia de que necessitam para terem sucesso”.
“Os estudantes não têm bons resultados”, diz o relatório. «Durante muitos anos, 6 alunos abandonaram esta escola sem atingir os padrões esperados em leitura, escrita e matemática. Eles entendem desde o momento em que ingressam no ensino médio.
«Os alunos actualmente na escola, especialmente aqueles com necessidades educativas especiais e/ou deficiências, não se saem bem.
«Isto acontece porque os professores não estabelecem expectativas suficientemente elevadas sobre o que os alunos devem e podem alcançar.»
Acrescentou: “A educação carece de desafios. Não está adaptado para atender às diversas necessidades dos alunos.
‘Alguns alunos não estão esticados. Noutros lugares, os alunos com necessidades educativas especiais e/ou deficiência não recebem o apoio de que necessitam para superar as barreiras ao desempenho académico.’
Numa carta aos pais vista pelo Daily Mail, foram informados de que uma criança causou pânico no parque infantil no segundo dia da greve em Ravensfield quando “dispararam uma arma de fogo simulada sob a supervisão da mãe”.
O relatório também criticou a “má entrega” do currículo, as relações “fracturadas” entre os dirigentes escolares e o pessoal e observou que as taxas de frequência, embora próximas da média nacional, estavam a diminuir.
As crianças muitas vezes “optam por não participar” da aprendizagem, têm más atitudes em relação a ela e não fazem o seu melhor – o que os inspectores atribuem mais uma vez às baixas expectativas dos professores.
Os inspectores afirmaram que todas as normas de segurança foram cumpridas e que as recentes mudanças na liderança começaram a fazer uma “diferença positiva”.
Mas ainda assim classificou a escola como um todo como necessitando de “melhorias significativas” e fez dez recomendações, incluindo sobre comportamento perturbador, moral dos funcionários e aumento das expectativas dos alunos.
Em janeiro, funcionários da Escola Primária Lily Lane e da Escola Primária Ravensfield, na Grande Manchester, saíram para protestar contra o mau comportamento.
Eles disseram que foram agredidos fisicamente, com estudantes batendo, chutando e até cuspindo neles.
Durante a greve, uma criança causou pânico num parque infantil em Ravensfield quando “disparou uma imitação de arma de fogo sob a supervisão da sua mãe”.
Embora a escola tenha garantido aos pais que ninguém foi ferido ou ameaçado pela arma falsa, os funcionários disseram que estavam a trabalhar em estreita colaboração com a Polícia da Grande Manchester para “garantir que sejam tomadas as medidas adequadas”.
O Changing Lives in Collaboration Trust supervisiona sete escolas – seis na Grande Manchester e uma em Tameside.
Um porta-voz do trust disse: “Aceitamos plenamente as conclusões do Ofsted e reconhecemos a necessidade de melhorias significativas. A escola aderiu ao Trust no final de 2024, pois precisava do apoio de um Trust forte e colaborativo para enfrentar os desafios de longa data.
«Como observa o Ofsted, as recentes mudanças na liderança estão a começar a fazer uma diferença positiva e os líderes estão a tomar as medidas certas para enfrentar fraquezas profundamente enraizadas com uma compreensão clara e precisa do que precisa de ser melhorado.
«Existe agora capacidade adicional de liderança, os sistemas essenciais foram reforçados e já está em curso o trabalho sobre as prioridades urgentes destacadas no relatório.
‘É importante ressaltar que o Ofsted confirmou que os padrões de salvaguarda são agora cumpridos, com uma cultura aberta onde as preocupações são identificadas e atendidas e onde os alunos ficam seguros e se sentem seguros.
“Este é apenas o começo da jornada”, diz o relatório do Ofsted. Os funcionários estão positivamente envolvidos neste processo e estamos empenhados em reconstruir relacionamentos, expectativas e confiança dentro de toda a comunidade escolar.
«Todas as crianças merecem uma escola calma, ambiciosa, bem gerida e focada no seu sucesso e bem-estar. Estamos confiantes de que o plano é a transformação contínua da escola que os nossos alunos precisam.’
