Mais de metade das escolas secundárias que usaram uma aplicação que restringia os smartphones dos alunos melhoraram as suas notas no GCSE, sugeriu um relatório.
Cerca de 60 por cento das escolas que utilizam o blackout, que liga os telefones dos alunos durante o dia escolar, viram os resultados dos testes melhorarem após a introdução da tecnologia.
Os professores também disseram que houve menos punições relacionadas ao telefone, mais interação cara a cara com os alunos e salas de aula mais silenciosas.
Os dados da Avaliação de Impacto 2025-26 da Blackout Education baseiam-se no feedback de mais de 5.000 alunos de escolas públicas e independentes inglesas.
No início deste ano, o governo de Sir Keir Starmer ordenou que as escolas não usassem smartphones, cabendo aos professores decidir como aplicar tal proibição.
Embora algumas escolas tenham usado a tecnologia para restringir os telefones, outras introduziram armários ou bolsas onde os alunos devem manter seus dispositivos lacrados durante o dia.
Sam Webster, vice-diretor da escola independente Caterham em Surrey, disse ao The Times que sua escola começou a usar blecautes no mês passado, mas já exige que os telefones sejam guardados durante o dia.
Miss Webster acrescentou: ‘Queremos que os nossos jovens desenvolvam hábitos realmente bons com as suas famílias e que realmente levem esse conhecimento para o ambiente doméstico quando estão a rever para os exames… Então, se começarem a usar os seus telefones com essa inteligência, pensando cuidadosamente sobre as escolhas que estão a fazer com a tecnologia, penso que isso terá um impacto muito positivo na sua capacidade de manter um bom nível de concentração.
Mais de metade das escolas que introduziram uma aplicação para restringir os telefones dos alunos registaram uma melhoria nos resultados do GCSE, sugere um relatório.
John Jones, diretor de inovação da Royal Grammar School de Worcester, disse que a tecnologia do Blackout não “demonizou” os telefones celulares.
E um estudante da Westminster School, onde o ex-executivo da Meta e líder liberal democrata Sir Nick Clegg foi educado, disse ter visto uma “redução significativa no uso do telefone na escola” após o apagão.
O desenvolvedor afirma que sua plataforma bloqueia ‘mídias sociais, jogos e outros aplicativos que distraem’ durante o horário escolar.
Mas acrescentou que os alunos ainda poderão fazer e receber chamadas e mensagens de texto em casa.
Catherine Birbalsing, apelidada de “a diretora mais rígida da Grã-Bretanha” por suas políticas rígidas na Escola Comunitária Michaela em Wembley, norte de Londres, disse aos pais neste verão para não darem smartphones aos filhos.
Catherine Birbalsingh, cuja Escola Comunitária Michaela, no norte de Londres, teve metade das inscrições no GCSE com notas altas este ano, disse aos pais para não darem smartphones aos filhos.
‘Tire-os da tela. Não dê um smartphone ao seu filho’, disse Birbalsingh. Os resultados do GCSE de Michaela em agosto rivalizaram com Eton, com mais de 50 por cento de inscrições na 9ª série, dez vezes a média nacional.
A política de telefonia móvel de Eton também é rígida, com a escola de £ 65.000 por ano dizendo aos pais há dois anos que estava proibindo novos alunos de trazer smartphones para a escola.
Em vez disso, os novos pensionistas com 13 anos foram convidados a transferir os seus cartões SIM para um aparelho Nokia básico, capaz apenas de fazer chamadas e enviar mensagens de texto.
O Windsor College – que conta com os príncipes William e Harry entre seus ex-alunos – não divulgou um detalhamento de seus resultados neste verão, mas descobriu que cerca de 62% de suas inscrições no GCSE obtiveram nota 9 no ano passado.
