1619 A filha da autora do projeto, Nicole Hanna-Jones, condenou sua mãe por escolher mandá-la para escolas públicas pobres porque elas se alinhavam com suas crenças no DEI.
O escritor vigilante, 50, admite um New York Times Este mês, ela enviou sua filha Nazya, de 16 anos, para uma escola pobre e predominantemente negra no Brooklyn, apesar dos recursos para escolas particulares de elite da cidade de Nova York.
Ele escreveu que acreditava que famílias ricas como a sua seriam fortalecidas se frequentassem escolas públicas e que “sentiu a obrigação de tomar decisões educacionais baseadas no bem coletivo, e não apenas em nossa vantagem individual”.
Hanna-Jones disse que sua filha estava anos atrás de seus colegas e tinha dificuldades com matemática básica e redação aos 12 anos, e disse que a adolescente a confrontou recentemente quando percebeu que havia sido mandada propositalmente para uma escola ruim.
Em entrevista ao escritor Esta é a vida americana Que sua filha ficou tão decepcionada com sua decisão que ele lhe deu uma lista das melhores escolas para terminar o ensino médio.
“Ele voltou com a lista da escola e eu gritei internamente”, disse Hannah-Jones.
‘Estou bem, não posso acreditar. Meu filho trouxe exatamente o oposto do trabalho da minha vida… e em cada escola há uma escola com cortinas e quase nenhuma criança negra.’
Juntando-se à mãe em uma entrevista de acompanhamento, Najya repreende Hanna-Hones por usar sua infância como um experimento social, dizendo que ela ‘me colocou na fila para ajudar na escola, mas não funcionou’.
A filha da redatora do projeto Nicole Hannah-Jones critica sua mãe por mandá-la propositalmente para escolas públicas pobres, apesar de ter recursos para uma educação de elite
Hannah-Jones admite que enviou a sua filha Najaya, de 16 anos, para uma escola pobre, predominantemente negra, porque queria “tomar decisões educativas baseadas no bem colectivo” e acreditava que isso poderia ajudar o sistema escolar em dificuldades.
Hannah Jones ganhou destaque com o Projeto 1619, um projeto do New York Times que afirma ter como objetivo “reestruturar a história da nação, colocando as consequências da escravidão e as contribuições dos negros americanos no centro da narrativa nacional”.
Ela escreveu em seu artigo no New York Times que, embora ela e seu marido, o tecnólogo Faraji, 50, tivessem fundos para enviar Najaya para uma boa escola, eles ‘decidiram mandá-la para uma escola que as famílias ricas evitam uniformemente – uma que é de baixa renda e principalmente negra’.
Ele escreveu: ‘Nossa decisão foi informada por valores moldados por meus anos de reportagem sobre a batalha prolongada e muitas vezes aparentemente sem esperança pela integração escolar.’
Mas durante a reunião com This American Life, Najya disse à sua mãe que a sua abordagem à educação “não faz sentido”, pois a sua pior educação pouco fez para ajudar outros estudantes em dificuldades.
“Você me convocou para ajudar em uma escola, mas não deu certo”, disse ela.
“Eu não queria sentir que não sabia de nada porque estava de volta a outra escola. Eu não queria parecer idiota. Na nona série, eu me sentia burro. Eu senti como se não soubesse de nada.
‘Por que eu deveria sofrer com isso? Por que você não pode simplesmente beneficiar as crianças de outras maneiras? Existem outras opções.
A autora partilhou um artigo de opinião no New York Times no início deste mês, admitindo ter dado à filha uma educação pior porque queria ajudar na “guerra à integração escolar”.
Hannah Jones diz que quando ela e o seu marido, o tecnólogo Faraji, 50, (acima) tiveram os fundos para enviar Najaya para uma boa escola, “decidiram mandá-la para uma escola que as famílias ricas privilegiadas evitam uniformemente – uma escola que é de baixos rendimentos e maioritariamente negra”.
— Você não queria que eu tivesse vantagem sobre as outras crianças, queria? Kishore perguntou durante a conversa. ‘Não é normal me perguntar?’
Hannah Jones disse à filha que ela tinha “muitas vantagens” na vida e retrucou: “Na verdade, não precisamos concordar. Não há problema em vermos de uma maneira diferente. Mas no final, você entrou na escola de ensino médio de sua primeira escolha.
“Mas você poderia ter me educado muito mais”, respondeu Najya.
Hannah-Jones disse que a sua escolha de escola “não foi apenas dar à escola algum financiamento extra”, pois acreditava que poderia “mudar a dinâmica do poder” passando de uma família rica para uma escola pobre.
A autora também defendeu o envio da filha para a escola pública nos primeiros anos porque ‘a maioria das crianças se parecia com ela’.
‘Ele tinha um educador sino-americano. Ele tinha acadêmicos negros incríveis. Ele teve uma educação caribenha. Celebração incrível do Mês da História Negra”, disse ele.
Mas depois que Hannah-Jones contou uma anedota sobre como viu Najaya criar um autorretrato como uma mulher negra na escola e gostar de “ver a si mesma através dessas lentes, não do mundo exterior”, a adolescente disse que a experiência não a ajudou.
‘Sim, não me lembro de muita coisa do ensino fundamental’, disse ela.
‘Era apenas rotina. Estava certo… foi uma escola que ele escolheu para mim. Eu realmente não me importo com isso. Nunca pensei em tal coisa.
Hanna-Jones disse que manteve Najaya na escola mesmo quando ela estava na quarta série de sua filha, depois de ver seu dever de casa errado e ficar para trás academicamente.
‘Eu senti como se estivesse falhando com meu filho, como se minha decisão estivesse falhando com ele. Deus, eu estava tão preocupada por ter cometido um erro tão irreparável ao meu filho”, disse ela, enquanto se sentava com o marido e considerava brevemente a mudança de Nazya.
Hanna-Jones disse que acabou se desculpando por mandar sua filha para uma escola pobre de propósito
‘Ficamos presos porque aquelas outras crianças também não eram ensináveis e percebemos que suas consequências seriam muito maiores do que as do meu filho. Eram crianças que já viviam em habitações públicas, viviam na pobreza, sem poder na nossa sociedade’, disse ele.
‘Vamos ter essa discussão. E ficaremos tipo, quando o momento ficar muito difícil, desistimos. Quem somos nós? Então, para que estamos fazendo isso em primeiro lugar? E no final, sentimos que não poderíamos abandonar o resto das crianças.’
Hanna-Jones disse que acabou pedindo desculpas à filha, mas ainda acredita que tinha boas intenções ao ensiná-la.
‘As apostas eram muito altas para mim pessoalmente. Penso que os riscos são tão elevados na questão da integração e da igualdade que não poderia admitir-lhe que, sim, você suportou um custo’, disse ele.
“E não sei se fizemos a escolha certa. Não sei qual seria a escolha certa.
