Os estudantes universitários da Universidade de Nova York encontraram uma nova maneira de concluir seu trabalho – a inteligência artificial permite que eles façam isso por eles.
ChatGPT – O uso de um boat da IA consumiu o campus, praticamente viciado no desempenho de seu trabalho escolar, de acordo com um administrador da NYU.
A vice-provost da Universidade de Nova York, Clay Shirki Crônico Dizem que ‘a IA aprimora a educação ou substituindo -a?’
Depois que a IA do gerador cresceu, Shirki disse que havia passado muito tempo conversando com professores e estudantes para ajudar a entender melhor o uso da tecnologia no campus.
A partir dessas conversas, ele podia ver que muitos professores universitários têm sido de várias maneiras para se preocupar, curioso, zangado ou Ai ‘, mas nos últimos tempos, eles ganharam muita experiência de’ tristeza ‘.
Os alunos da NYU disseram aos professores que usam a tecnologia de IA para terminar seu trabalho porque é o que todo mundo está fazendo e, exceto que as tarefas são “muito difíceis”, disseram aos professores Shirki.
Essas reações vieram depois que Shirki veio trabalhar com seus colegas para ajudá-los a entender o que a IA era a chave da IA e como o trabalho imposto sobre a AI poderia responder. Ele até sugeriu que, quando detectaram o uso da tecnologia em seu trabalho, eles oferecem aos alunos uma segunda oportunidade do que apenas classificar ‘.
Segundo Shirki, até um professor até provou o ‘trabalho de II’ no início do semestre no início deste semestre.
Chatzpt, um uso de matadinha de IA consumiu o campus nos últimos anos, deixando os alunos viciados em usá -lo para concluir o trabalho escolar (ilustrado: campus da NYU)
Os estudantes da NYU reclamaram que suas atividades eram “muito difíceis” sem ela. (Figura: Figura do aluno usando a IA)
Um aluno pediu uma extensão ao professor porque ‘Chatzipt estava no dia em que foi agendado’, por outro lado, um veículo foi comparado ao uso da tecnologia de IA que facilita as pessoas.
Shirki disse que o aluno respondeu ao esforço do professor para quebrar essa tendência: ‘Você me diz para ir de pontos em ponto, por que não uso um carro para chegar lá?’
Enquanto isso, outro veículo baixo disse que usou a IA para terminar seu trabalho porque todo mundo estava fazendo isso ‘, disse Shirki.
Shirky, que escreve sobre a Internet desde 1996, disse que era “crítico” que os alunos demonstrem auto-intenção no uso de sua IA acadêmica.
Embora muitos estudantes tenham se tornado professores de luta que estão tentando interferir no uso da IA, outros revelaram que são “profundamente conflitantes” porque se tornaram cada vez mais dependentes da tecnologia.
‘Estou ficando preguiçoso. A IA facilita a leitura, mas lentamente força meu cérebro a pensar criticamente ou a perder a capacidade de entender cada palavra ‘, disse alguém.
“Acho que confiei muito na IA e isso tirou a criatividade de mim”, disse outro.
Outros foram pressionados pelo uso da IA para seu trabalho e resumo dos textos acadêmicos.
Um compartilhou: ‘Às vezes não entendo o que o texto está tentando me dizer. Às vezes é muito texto em pouco tempo e às vezes não estou apenas interessado no texto ”
Shirki disse que muitos estudantes se transformaram em IA porque é oportuno para o período terminar o trabalho a tempo (ilustrado: campus da NYU)
Shirki disse que muitos estudantes se tornaram IA porque acelera o processo de concluir seu trabalho a tempo.
Ele mencionou que os alunos costumam acordar mais do que a escola, porque têm empregos, estágios, obrigações externas e pessoais de cuidar do mesmo.
১০ Escrito na Internet desde 1996, ‘Shirki disse que era’ crítico ‘que os alunos demonstrem seus acadêmicos se auto-apoiem no uso da IA.
Ele mencionou em um post do Reddit feito em novembro passado que um estudante de graduação intitulado ‘Não pode parar de usar o bate -papo no HW’.
Nele anonimamente, o aluno disse: ‘Quando estou fazendo minhas tarefas, eu literalmente não posso ir 10 segundos.
Eles também disseram que cresceram para “odiar o que eu havia feito” porque eles “não aprenderam nada” em sala de aula por causa de sua dependência.
Shirki disse que ele e os outros preguiçosos e empregados costumavam estar em um espectro que “cometeram um erro combinado sobre essa tendência” e guiaram os usos nomeados de nossos alunos também. ‘
Ele encontrou dois problemas com o uso da IA na sala de aula, a primeira é determinar a comunidade “como nossos alunos podem ser incentivados a tomar seus usos criativos e de apoio”.
O segundo é descobrir uma maneira de desencorajá -los a usar seu uso preguiçoso e prejudicial, ‘Shirki acrescentou que esse problema é’ mais difícil ‘
