Por Caroline Jones, Calmmatters
Há alguns meses, uma professora de inglês do ensino médio da Los Angeles Unified notou algo diferente nos testes de seus alunos. Os alunos que lutaram durante todo o semestre de repente entenderam isso. Ele suspeitava que alguns estavam trapaceando, mas não conseguia descobrir como.
Até que um aluno lhe mostrou a versão mais recente do Google Lens.
O Google recentemente facilitou o uso da ferramenta de pesquisa visual no navegador Chrome da empresa. Quando os usuários clicam em um ícone oculto na barra de ferramentas, um balão animado aparece. Onde quer que a bolha seja colocada, uma barra lateral aparece com uma resposta, descrição, explicação ou explicação de inteligência artificial sobre o que quer que esteja dentro da bolha. Para os alunos, oferece uma maneira fácil de colar em exames digitais sem digitar na hora ou mesmo sair da página. Tudo o que eles precisam fazer é clicar.
“Eu não conseguia acreditar”, disse o professor Dustin Stevenson. “Ensinar na era da IA já é bastante difícil e agora temos que navegar por isso?”
Acompanhar os padrões de trapaça dos alunos é sempre um jogo de gato e rato para os professores. Mas alguns dizem agora que as ferramentas de IA, especialmente o Lens, tornam impossível impor a integridade académica na sala de aula – com efeitos potencialmente prejudiciais a longo prazo na aprendizagem dos alunos.
‘uma ideia terrível’
A lente existe há uma década. Esta é uma tecnologia de câmera que escaneia códigos QR ou identifica objetos em fotos. Mas à medida que a IA evoluiu, a sua utilização expandiu-se e a Google tornou-a mais disponível aos utilizadores, especialmente aqueles que utilizam o Chrome, o navegador da Google.
Durante o fechamento das escolas devido à COVID, a maioria dos distritos escolares da Califórnia ofereceu aos alunos laptops Chromebook para trabalho remoto. Na verdade, havia milhares desses laptops Doado pelo Google. Depois que as escolas reabriram para o ensino presencial, as escolas continuaram a usar os Chromebooks, tornando-os parte integrante do ensino em sala de aula.
Milhões de 5,8 milhões de alunos do ensino fundamental e médio da Califórnia usam Chromebooks, tornando-os de longe a opção de laptop mais popular nas escolas.
Para o professor de estudos étnicos do ensino médio de Los Angeles, William Heusler, a onipresença dos Chromebooks foi a primeira bandeira vermelha.
“Depois da COVID-19, ficou claro que os Chromebooks eram uma péssima ideia na minha sala de aula”, disse Heusler. Os alunos usaram laptops durante as aulas para jogar, assistir a partidas de futebol e se concentrar em outras coisas além do plano de aula.
Depois veio a IA, com imenso potencial para melhorar a educação – e facilitar a trapaça. Foi então que Heusler decidiu abandonar totalmente a tecnologia em sua sala de aula e voltar ao básico: lápis e papel. Testes, trabalhos de casa e tarefas em sala de aula estão todos no papel. escola Celulares já estão proibidos.
É mais trabalho para ele, mas vale a pena, disse ele.
IA e atividade cognitiva
Heussler não está sozinho. De acordo com pesquisas Do Centro para Democracia e Tecnologia. Num inquérito nacional recente, a organização descobriu que mais de 70% dos professores afirmaram que, devido à IA, têm preocupações sobre se o trabalho dos alunos é realmente seu. Cerca de 75% dos professores dizem estar preocupados com o facto de os alunos não estarem a aprender competências importantes como a escrita, a investigação e a compreensão da leitura.
O impacto na aprendizagem dos alunos parece ser real, de acordo com uma pesquisa recente do Instituto de Tecnologia de Massachusetts. pesquisar,”Seu cérebro no ChatGPT“, descobriram que aqueles que usaram IA para ajudá-los a escrever redações mostraram significativamente menos atividade cognitiva do que aqueles que não o fizeram, e muitas vezes não conseguiam se lembrar de detalhes dos redações que acabaram de escrever. Redações com conceitos, sintaxe e vocabulário limitados também eram de qualidade inferior do que redações escritas por alunos que não dependiam de IA.
Mesmo assim, cerca de 85% dos professores e alunos utilizam IA na sala de aula, descobriu o Centro para Democracia e Tecnologia. Os professores usam Organize planos de aula e notasE os alunos o usam para fazer coisas como pesquisa e inteligência.
Falta de regras consistentes
No entanto, as regras relativas ao seu uso variam amplamente. Oferecido pelo Departamento de Educação da Califórnia Guia completo Não há requisitos rígidos sobre como os professores podem usar a IA na sala de aula – mesmo para alunos que usam a IA para trapacear. um vídeo Insta os professores a não punirem os alunos pegos usando IA para escrever uma redação. Em vez disso, o vídeo incentiva os professores a elaborarem trabalhos de redação que não possam ser facilmente escritos por uma máquina ou a exigir que os alunos forneçam suas anotações e citem a IA como fariam com qualquer outra fonte para uma redação.
Mesmo dentro das escolas, as regras de IA dos professores são diferentes. Alguns incentivam os alunos a incorporar IA em seu trabalho, enquanto outros proíbem isso completamente. UM Pesquisa recente da RAND A empresa de pesquisa descobriu que apenas 34% dos professores disseram que sua escola ou distrito tinha políticas consistentes com IA e trapaça, e 80% dos alunos disseram que seus professores não forneceram orientação sobre como usar a IA nos trabalhos escolares.
Essa confusão está na raiz do problema, diz Alix Gallagher, diretora da California Education Policy Analysis, que estudou o uso da IA nas escolas. Porque existem regras claras sobre o uso da IA, entre alunos e professores.”Visão significativamente diferente Sobre o que constitui trapaça, de acordo com um relatório recente da organização sem fins lucrativos educacional Project Tomorrow.
“Como os adultos não são limpos, não é surpreendente que as crianças não sejam limpas”, disse Gallagher. “É responsabilidade dos adultos consertar isso, e se os adultos não concordarem, eles tornarão as coisas mais difíceis para as crianças que realmente querem fazer a coisa ‘certa’.”
Os distritos precisam de proporcionar formação de alta qualidade aos professores e políticas consistentes para a utilização da IA na sala de aula, para que todos saibam quais são as regras e os professores saibam como navegar na nova tecnologia, disse ele.
Sustentável?
Na aula de governo de Hilary Freeman na Piedmont High School, perto de Oakland, a IA é praticamente proibida. Se os alunos usarem IA para escrever um artigo, eles receberão zero. Ele só permite que os alunos usem IA para resumir conceitos complexos, escrever questões práticas para uma autoavaliação ou quando Freeman permitir expressamente uma tarefa específica.
Ele reconhece que a IA às vezes pode ser útil, mas teme que seja muito fácil para os alunos usá-la como muleta.
“Raciocínio, raciocínio, resolução de problemas, redação – essas são habilidades que os alunos precisam”, disse Freeman. “Temo que vamos criar uma geração com enormes lacunas cognitivas nas habilidades de pensamento crítico. … Isso é realmente o que importa para mim. Quero que o futuro deles seja brilhante.”
Identificar o uso da IA pelos alunos é outro obstáculo, disse ele. Isso significa gastar tempo vasculhando o histórico de versões dos trabalhos dos alunos ou usando rastreadores de plágio de IA, O que às vezes está errado E as chances são altas Bandeira de aprendizagem de inglês.
“É uma grande ‘adição’ ao meu trabalho e não parece sustentável”, disse Freeman.
Alfabetização digital e integridade acadêmica
Enquanto isso, o Google ainda não tem planos de remover o Lens de seus navegadores Chrome, mesmo em laptops escolares, embora continue testando vários níveis de acessibilidade. Recentemente, ele pausou um botão de atalho do Lens de “ajuda com a lição de casa” em resposta ao feedback do usuário.
A gigante da tecnologia incentiva alunos e professores a aprenderem mais sobre os usos positivos e éticos da IA e como ela pode melhorar o aprendizado. Investiu mais de US$ 40 milhões em alfabetização em IA para alunos e professores nos últimos anos.
“Os alunos nos disseram que valorizam ferramentas que os ajudam a aprender e compreender suas perspectivas, por isso estamos experimentando oferecer uma maneira mais fácil de acessar o Lens durante a navegação”, disse o porta-voz do Google, Craig Ewer. “Continuamos a trabalhar em estreita colaboração com professores e parceiros para melhorar a usabilidade das nossas ferramentas que apoiam o processo de aprendizagem.”
Os administradores escolares também têm a opção de desativar o Lens em Chromebooks emitidos pelo distrito
O Los Angeles Unified decidiu manter o Lens nos laptops de seus alunos, pelo menos por enquanto, porque a ferramenta tem tantos usos positivos que os alunos deveriam ter a oportunidade de explorar a tecnologia, disse uma porta-voz do distrito.
Mas o distrito colocou em prática algumas advertências: a ferramenta só está disponível para alunos que concluíram uma aula de alfabetização digital, e alunos e professores devem aderir à integridade acadêmica do distrito e às regras de uso responsável da tecnologia. Essas regras incluem proibições de roubo e trapaça
“À medida que novas ferramentas digitais são desenvolvidas, avaliamos continuamente a forma como são utilizadas nas nossas escolas. Quando certas tecnologias ou funcionalidades podem suscitar preocupações, analisamos cuidadosamente os riscos, benefícios e impacto global no ambiente de aprendizagem”, disse um porta-voz do distrito.
Este não é o primeiro desafio do distrito com a tecnologia de IA. Em 2024, o superintendente Alberto Carvalho revelou quase US$ 3 milhões Um chatbot chamado Ed, Apenas três meses depois, quando a empresa demitiu metade de sua força de trabalho.
Enquanto isso, Stevenson disse que o Lens desapareceu dos Chromebooks de seus alunos na semana passada, depois que ela alertou o distrito que alguns alunos o estavam usando para trapacear.
“Isto é encorajador, mas também revela quão aleatória tem sido a introdução da IA”, disse Stevenson. “Professores e líderes escolares passam incontáveis horas considerando cada detalhe da experiência de aprendizagem, e então o Google a prejudica completamente com o clique de um botão. Não é assim que a educação deveria funcionar.”
