Um número crescente de adolescentes escoceses está abandonando a escola na primeira oportunidade.
Desde o confinamento da Covid-19 – quando os ministros do SNP fecharam as salas de aula durante meses, cancelaram exames e impuseram regras distópicas para máscaras faciais – os alunos têm deixado cada vez mais o ensino secundário no nível S4.
No ano passado, 8.084 alunos abandonaram a escola com apenas 15 ou 16 anos – um aumento alarmante de 37% em relação aos 5.919 em 2019.
Desse último grupo de crianças, 600 desistiram sem qualificações, o número mais elevado numa década.
Os números, divulgados pelo Scottish Mail no domingo, apoiam-se em mais provas de que os jovens escoceses foram os mais atingidos pela epidemia geracional.
A incidência de doenças mentais entre adolescentes disparou e as faltas ao ensino secundário aumentaram um terço, reflectindo o debate sobre os adultos que trabalham a partir de casa.
Com os padrões de comportamento também caindo, os alunos agora passam mais tempo em seus celulares, jogando e fumando, de acordo com os professores.
As crianças devem usar máscaras nas aulas ao retornar à escola após o bloqueio
Toru MSP Stephen Kerr disse que os jovens foram os mais atingidos pela epidemia
O MSP conservador escocês Stephen Kerr disse: “Estes números são uma acusação contundente do fracasso do SNP em apoiar os nossos jovens, que foram mais duramente atingidos pela pandemia.
«Muitas vezes, os ministros não conseguem encontrar o equilíbrio certo entre as suas restrições e o bem-estar das nossas crianças, atrasando repetidamente o seu regresso à escola.
«É evidente que os efeitos daquela época ainda os afectam gravemente. Muitos simplesmente não se sentem mais confortáveis no ambiente escolar.
“Os ministros também não conseguiram aumentar a aprendizagem, cortar o financiamento para vagas universitárias e reduzir os negócios com impostos mais elevados, o que significa que muitos destes estudantes que decidem abandonar a escola nesta idade não têm para onde ir.”
O primeiro confinamento foi imposto em março de 2020, após o qual as escolas foram fechadas durante cinco meses e os exames foram cancelados naquele verão.
Uma segunda rodada no início de 2021 foi seguida por mais fechamentos parciais durante as restrições de permanência em casa.
Milhares de crianças lutaram para lidar com o deslocamento, incluindo uma obrigatoriedade de máscara de 18 meses na escola secundária, que só termina em 2022.
O governo escocês admitiu que os confinamentos afetaram a saúde mental de muitos devido ao “tédio, isolamento, incerteza e falta de controlo”.
Dados governamentais recentes divulgados ao abrigo da Lei da Liberdade de Informação mostram que abandonar a escola no nível S4 está a tornar-se uma opção mais popular para os jovens.
Antes da pandemia, o número de pessoas que desistiam na primeira oportunidade permanecia estável ano após ano.
Houve uma queda em 2020, mas os números aumentaram incansavelmente desde então, com um em cada sete S4 a abandonar a escola, em comparação com um em cada nove antes da Covid.
Durante o mesmo período, o número de NEET – jovens entre os 16 e os 19 anos que não trabalham, não estudam nem seguem qualquer formação – aumentou 38 por cento, de 6 456 para 8 910.
A semelhança destas tendências indica que o abandono escolar precoce está a alimentar a pobreza e o desemprego entre os jovens.
O grupo de campanha da União Escocesa para a Educação realizará uma conferência sobre a queda dos padrões escolares no próximo mês (novembro).
O presidente, Dr. Stuart Wetton, disse: ‘Os anos passados na escola são vitais e devemos nos preocupar com a educação que os adolescentes esperam e recebem.
‘Preocupo-me que não tenhamos mais uma cultura que celebra o conhecimento.
‘Um amigo, um professor veterano, levantou a preocupação, dizendo que deveríamos nos preocupar porque as crianças que mal sabem ler são lançadas ao mundo com pouca ou nenhuma esperança de se tornarem membros produtivos da sociedade.
‘Balança a cabeça e diz que ele está “pensando muito profundamente nas coisas”.
Ironicamente, o próprio vírus afetou menos as crianças.
Mas o número de jovens escoceses encaminhados para serviços de saúde mental aumentou 22% após o levantamento do confinamento.
Houve também um aumento de 72% no número dos chamados “alunos fantasmas” – aqueles que deixam de frequentar a escola e passam a faltar com mais frequência.
Um porta-voz do governo escocês disse: ‘A percentagem de alunos S4 que terminam a escola com qualificações de nível 5 do SCQF ou superior continua a aumentar.
«Embora uma pequena minoria dos que abandonam o S4 saiam sem qualificação, muitos deles prosseguirão a aprendizagem, estudos adicionais ou formação – reflectindo ainda mais a força do leque de opções agora disponíveis para os jovens.
«O nosso trabalho contínuo de reforma educativa também ampliará as oportunidades para os jovens mostrarem as suas realizações e prepará-los para o próximo passo.»
