A equipe de apoio escolar usa roupas de proteção para ajudar a prevenir lesões causadas por ataques físicos dos alunos.
Um sindicato líder revelou um “aumento dramático da violência e do comportamento ameaçador” depois de novos dados terem mostrado um aumento de 20 por cento nas agressões e abusos contra os seus membros.
Mas ontem o primeiro-ministro John Sweeney negou as alegações de que era comum nas salas de aula e nos corredores e classificou a violência como “absolutamente inaceitável”.
Care Greenway do GMB Escócia disse: ‘Muitos funcionários de apoio não estão mais preparados para o trabalho, mas preparados para o problema.
“Nossos membros estão sendo agredidos e abusados de uma forma que é completamente inaceitável em qualquer local de trabalho. Qualquer local de trabalho, aparentemente, menos a nossa sala de aula.
“Muitos funcionários de apoio amarram os cabelos para trás para evitar puxá-los e usam coletes protetores de mangas compridas por baixo das roupas para protegê-los de arranhões e mordidas.
Greenway disse ao Daily Record: ‘Esta é uma realidade quotidiana para muitos dos nossos membros, cujos receios foram ignorados durante anos enquanto as autoridades limpam as mãos, mas fazem mais.’
Em Glasgow, o número de incidentes aumentou 30%, para 6.081 em 2024.
Nas Shetland, foram registados 1.794 incidentes envolvendo funcionários do conselho, um aumento de 81 por cento em relação a 2023.
Primeiro Ministro John Sweeney
Os ataques violentos contra funcionários escolares aumentaram significativamente nos últimos anos
Houve 836 incidentes de violência ou ameaças nas escolas de Stirling, um aumento de 16 por cento, mostram os dados.
Os sindicatos obtêm estatísticas através de pedidos de liberdade de informação.
Questionado sobre os comentários, o Primeiro Ministro disse que o governo está a trabalhar com conselhos e sindicatos para proteger os funcionários das escolas.
Ele disse: ‘A violência é completamente inaceitável em qualquer parte da nossa sociedade e certamente inaceitável nas nossas escolas.
«Assim, o governo pôs em prática as directrizes que trabalhou com os sindicatos e as autoridades locais para proteger o pessoal e os alunos nas nossas escolas.
«As nossas escolas devem ser locais seguros para as pessoas aprenderem e trabalharem, e quero garantir que as orientações são seguidas e que trabalhamos em conjunto com os sindicatos e as autoridades locais para garantir isso.»
Ele acrescentou: “Os sindicatos e os professores têm trabalhado com o governo para desenvolver directrizes que garantam que as escolas sejam seguras, que a violência não seja tolerada e que tenhamos medidas adequadas para lidar com a violência nas nossas escolas, onde é completamente inaceitável.
‘O Governo trabalhará com os sindicatos e as autoridades locais para garantir que estas medidas permaneçam em vigor.’
Os números divulgados em Outubro através de um pedido de liberdade de informação sugerem que a Escócia tem as salas de aula mais violentas do Reino Unido.
Alunos, em algumas escolas primárias, entraram em confronto com funcionários da escola
Houve cerca de 490 relatos de ferimentos graves em funcionários escolares devido à violência entre 2014 e 2024 na Escócia, mais do que a Inglaterra e o País de Gales juntos quando ajustados ao tamanho da população.
Os sindicatos alertaram que as escolas estão a tornar-se cada vez menos seguras para professores e alunos, enquanto os incidentes violentos registados e partilhados online também têm causado preocupação.
Os críticos alertaram que a estratégia do governo escocês para lidar com alunos aleatórios é demasiado branda.
A Comissão de Reforma Escolar, criada pelo think tank Enlighten, apelou aos ministros para emitirem novas directrizes nacionais para as escolas que “aumentem a pressão” sobre os directores para não usarem “sanções severas” contra os alunos quando necessário.
O seu relatório argumentava que “as escolas não deveriam sentir que o uso da exclusão é contrário à política nacional e pode levar à desaprovação do governo”.
Apelou ao governo para emitir directrizes que “reconheçam a necessidade de sanções para manter um bom ambiente de aprendizagem nas escolas” e que “eliminem a pressão sobre os directores de escola para não usarem sanções mais sérias, como a suspensão”.
