Os estudantes brancos britânicos estão a perder vagas no ensino secundário à medida que as admissões se tornam uma “corrida global” e as candidaturas chegam de lugares tão distantes como a China.
Novos dados revelam que muitas gramáticas estão agora a ser alvo de famílias em todo o país – e no mundo – porque não têm área de recuperação.
Especialistas dizem que algumas culturas são mais abertas a aulas particulares desde tenra idade, o que as coloca em vantagem no exame 11 plus.
Isto significa que muitas gramáticas de elite são agora dominadas por estudantes indianos britânicos, que se candidatam de todo o país e são transferidos quando há vagas oferecidas.
As famílias estão agora a candidatar-se do estrangeiro, incluindo a China, para se mudarem para o Reino Unido, caso tenham sucesso.
Isto representou um afastamento da antiga missão das escolas secundárias, que muitas vezes transformavam as vidas de crianças locais academicamente capazes, mas com poucos recursos.
Algumas escolas de elite têm agora 30 inscrições para cada vaga, segundo dados da Freedom of Information Os tempos.
Uma escola do norte de Londres, que teve quase 3.000 inscrições para 104 vagas, aceitou apenas uma criança britânica branca em 2024-25.
Estudantes britânicos brancos estão perdendo vagas no ensino fundamental à medida que as admissões se tornam uma ‘corrida global’, com inscrições vindas de lugares tão distantes quanto a China (imagem de stock)
Novos dados revelam que muitas gramáticas estão agora recrutando em todo o país – e no mundo – porque não têm área de influência (Imagem: Stroud High School, Gloucestershire, onde um estudante da China se inscreveu em 2024)
Especialistas dizem que algumas culturas são mais abertas a aulas particulares desde tenra idade, o que lhes dá uma vantagem no exame 11 Plus (foto: Sir Thomas Rich School, Gloucester, que também teve um candidato da China).
Outra gramática do norte de Londres teve quase 3.300 inscrições para 192 vagas e aceitou dois estudantes britânicos brancos.
Em algumas áreas, as aulas particulares começam quando as crianças têm seis ou sete anos de idade, e as agências de aulas particulares relatam mais interesse nas escolas secundárias britânicas do exterior.
Os dados abrangem 50 das 163 gramáticas da Inglaterra e fornecem detalhes sobre etnia e distância do endereço residencial para candidatos nos anos 2019-20 e 2024-25.
Uma inscrição de Xangai foi feita em 2024 na Sir Thomas Rich School em Gloucester.
A Stroud High School, no mesmo condado, também recebeu uma inscrição da China naquele ano.
Uma criança da Itália se inscreveu na Ripon Grammar School em North Yorkshire em 2019.
Enquanto isso, no Reino Unido, havia uma candidata de Manchester para a Escola Secundária para Meninas do Condado de Colchester, em Essex; um de Leeds que se inscreveu na Colliton Grammar School em Devon; e um de Wiltshire para Ripon.
A St Olave’s Boys’ Grammar em Orpington, sudeste de Londres, disse: ‘Em qualquer ano, geralmente recebemos inscrições de candidatos que vivem no Reino Unido e no exterior, às vezes de outros continentes.’
Lee Elliot Major, professor de dinâmica social na Universidade de Exeter, disse: Os tempos: ‘Quando as famílias viajam centenas de quilómetros… para fazer um exame de admissão, é um sinal de que um sistema concebido para servir o talento académico local está agora a servir como uma corrida nacional e global por oportunidades de elite.
‘Se você não consegue planejar, pagar e se preparar com anos de antecedência, a corrida geralmente termina antes de começar. Não é mais apenas um teste de potencial acadêmico – é um teste para saber quem pode dedicar recursos significativos à preparação.’
Em 20 das 22 escolas que fornecem dados comparáveis, o número de alunos brancos britânicos caiu de 2019-20 para 2024-25.
Em 14 dos 20 casos de crianças de famílias indianas, os números aumentaram; O mesmo aconteceu com 14 das 18 escolas que forneceram estatísticas comparáveis para estudantes chineses. O número de estudantes negros era quase o mesmo.
Na Queen Elizabeth, uma escola primária para rapazes em Barnet, no norte de Londres, o número de alunos brancos britânicos caiu de nove para dois, num total de 192, no 7º ano, enquanto os alunos de origem indiana aumentaram de 103 para 120. A escola vai abrir uma escola privada na Índia em Agosto e tem mais um ano planeado para os próximos anos.
Henrietta Barnett, uma gramática feminina próxima, foi escolhida por uma estudante britânica branca em 2024 e 62 anos de origem indiana.
Na Pat’s Grammar School em Cheltenham, o consumo de britânicos brancos caiu de 63 para 28, enquanto o consumo de herança indiana aumentou de 45 para 72. Em Sir Thomas Rich, os iniciantes britânicos brancos caíram de 102 para 53 e dobraram de 22 para 45 de famílias indianas.
Na Wallington High School for Girls, em Sutton, sul de Londres, o número de brancos britânicos admitidos caiu de 26 para 15, mas os de ascendência indiana aumentaram de 46 para 67.
O professor Peter Edwards, membro do St Catherine’s College, Oxford, que cresceu numa família da classe trabalhadora em Liverpool, disse: “As crianças brancas de origens mais pobres estão simplesmente a ser deixadas para trás. A situação dos rapazes brancos da classe trabalhadora, o maior grupo de jovens desfavorecidos neste país, sempre esteve menos na moda.
«As tentativas de chamar a atenção para esta questão têm sido preguiçosamente rotuladas como o chamado pensamento político de “extrema direita”. Tenho ouvido comentários de que a causa deste problema complexo é o “senso de identidade” deste grupo específico de jovens. É simplista e fanático. Se este país leva a sério a mobilidade social, devemos visar onde a disparidade de resultados é maior.’
Quase dois terços das escolas responderam que a política era dar prioridade a alguns alunos de lares desfavorecidos para candidatos premium, e quase metade relatou um aumento no número de crianças que beneficiam de refeições escolares gratuitas (FSM).
No entanto, das 27 escolas que forneceram dados, 14 tinham menos de dez alunos FSM em 2024–25.
16 escolas forneceram dados de admissão ao ensino primário privado para 2019 e 2024. Concederam 247 vagas a alunos com ensino privado em 2024, em comparação com 256 em 2019.
Nessas 16 escolas, foram oferecidas 251 vagas para crianças qualificadas para o FSM em 2024. O saldo é variado; A Queen Mary’s Grammar School em Walsall obteve 52 alunos da FSM e cinco de escolas particulares, enquanto a Tonbridge Grammar School em Kent obteve 41 de escolas independentes e quatro da FSM.
Mark Fenton, executivo-chefe da Grammar School Heads Association, disse: “O código de admissão do governo permite que os pais se inscrevam em qualquer escola e as escolas são obrigadas a avaliar todos os candidatos, independentemente de onde estejam baseados. Os líderes das escolas secundárias querem ver o sistema reformado.
«Mais de 90 por cento das escolas secundárias dão prioridade às crianças desfavorecidas nas suas políticas de admissão, um aumento significativo nos últimos cinco anos e muito superior ao das escolas abrangentes. A pesquisa da Sutton Trust mostrou que as escolas socialmente mais exclusivas da Inglaterra são todas escolas abrangentes em áreas ricas, e não escolas secundárias.’
Ele disse que as escolas secundárias estão “trabalhando arduamente na divulgação”, mas “cerca de 5 por cento das crianças com antecedentes criminais atingem um nível suficientemente elevado na escola primária para terem uma probabilidade realista de ter um desempenho suficientemente bom para serem admitidas”.
