Brincar de ‘Barbie e Ken’ ajuda as crianças a desenvolver habilidades sociais vitais que não conseguem obter com os tablets, sugere um estudo.
Pesquisadores da Universidade de Cardiff descobriram que brincar com bonecas ajudou tanto meninos quanto meninas a desenvolver empatia e compreensão das opiniões de outras pessoas.
Isto encorajou-os a encenar situações sociais e a envolver outras pessoas, como pais ou irmãos, em jogos.
Brincar com bonecas foi especialmente útil para crianças que tinham dificuldade em interagir com os colegas, disseram.
O estudo de seis semanas também descobriu que as crianças usavam uma linguagem mais expressiva quando brincavam com bonecas do que quando brincavam com tablets.
Sarah Gerson, da Escola de Psicologia de Cardiff, disse: “Acreditamos que brincar com marionetes pode encorajar as crianças a se envolverem mais na interação social e dá às crianças mais oportunidades de praticar ou refletir sobre as crenças, emoções ou intenções dos outros do que outros tipos de brincadeira.
«Ao brincar com bonecas, as crianças têm a oportunidade de encenar, criar narrativas e criar cenários – isto depende e incentiva a capacidade de imaginar os pensamentos, sentimentos e intenções dos outros.
‘Essas situações de brincadeira permitem que as crianças pratiquem habilidades sociais, processamento e regulação emocional em um ambiente seguro.’
Brincar de ‘Barbie e Ken’ ajuda as crianças a desenvolver habilidades sociais vitais que não conseguem com os tablets, sugere um estudo (Imagem: Margot Robbie e Ryan Gosling estrelam o filme da Barbie de 2023)
Os pesquisadores designaram crianças de quatro a oito anos para brincar com as bonecas Barbie e Ken ou com um tablet com jogos pré-carregados.
Eles pediram aos pais que mantivessem diários sobre quantas vezes brincavam com eles, por quanto tempo e se os filhos brincavam com alguém.
Os jogos carregados no tablet incluíam construir uma cidade para os personagens ou estilizar o cabelo dos personagens
No início e no final de seis semanas, as crianças foram testadas para avaliar se entendiam bem os estados emocionais dos outros através de uma sessão de brincadeiras em laboratório.
Eles também foram submetidos a um teste para ver se entendiam bem o conceito de “falsa crença” – a ideia de que outras pessoas podem ter opiniões que não são verdadeiras.
Esta é a base do conceito de “teoria da mente” – a capacidade de compreender e distinguir os pensamentos dos outros.
Dr. Gerson diz que a teoria da mente é “uma habilidade fundamental para construir relacionamentos com colegas, professores e pais e uma habilidade que as pessoas levam ao longo de suas vidas para construir relacionamentos como adultos”.
Uma investigação governamental mostra que cerca de 98 por cento das crianças olham diariamente para ecrãs aos dois anos de idade, e pais e professores alertaram que está a tornar-se mais difícil para elas concentrarem-se na aprendizagem quando começam a escola.
Espera-se que o governo publique diretrizes de tempo de tela para menores de cinco anos em abril.
