O professor Peter Fonagy disse que as crianças hoje enfrentam uma educação mais difícil do que as gerações mais velhas privilegiadas que se referem depreciativamente a elas como “flocos de neve”.
O psicólogo infantil, que presidiu a revisão independente sobre condições de saúde mental, TDAH e autismo, disse que os adultos usam calúnias porque não podem assumir a sua própria responsabilidade por dificultar a vida das crianças e privá-las das oportunidades de que desfrutam.
Ele disse esta manhã aos deputados do Commons Health and Social Care Committee: “A geração do floco de neve é uma vergonha para os jovens.
‘Desafio todos vocês aqui a enfrentarem as pressões que os jovens sofrem e a manterem a qualidade da infância e da juventude que todos vocês vivenciaram.’
O Professor Fonagy disse que as gerações mais jovens enfrentam pressões financeiras crescentes, emprego inseguro, habitação inacessível e comparações sociais “constantes”, ao mesmo tempo que recebem menos apoio do que as gerações anteriores.
“Então, é muito mais fácil para nós dizer que eles são uma geração floco de neve do que dizer que realmente estragamos tudo para eles e que a culpa é nossa”, acrescentou.
Ele argumentou que as gerações mais velhas cresceram esperando que as suas vidas fossem melhores do que as dos seus pais, enquanto os jovens de hoje enfrentam um futuro sombrio.
«Estamos actualmente numa geração que tem a certeza, e com razão, de que não terá as mesmas oportunidades que os seus pais.»
A Duquesa de Cambridge senta-se com o Professor Peter Fonagy (frente à esquerda), Presidente da Revisão Independente de Condições de Saúde Mental, TDAH e Autismo
O Professor Fonagy disse que os jovens também estavam a ser privados das redes de apoio e das oportunidades de recuperação que ajudaram as gerações anteriores a lidar com o stress, incluindo um corte de 73 por cento nos serviços para jovens financiados pelas autoridades locais desde 2011.
Alertou também que as redes sociais estão a prejudicar o sono e a substituir o contacto cara a cara com os amigos, reduzindo a capacidade dos jovens de lidar com o stress crescente.
Ele disse ao comitê multipartidário: ‘Se você tiver uma mídia social que realmente o mantenha acordado e o impeça de dormir e também reduza a interação face a face, você terá menos capacidade de lidar com a situação.’
O professor Fonagy criticou o tratamento dispensado às crianças durante a pandemia de Covid, sugerindo que os adultos deram prioridade à sua própria saúde em detrimento das gerações mais jovens.
Acredita-se que as restrições destinadas a retardar a propagação do vírus, como o encerramento de escolas e parques infantis e a proibição de visitar amigos e familiares, tenham prejudicado a sua educação e desenvolvimento pessoal.
“Principalmente, a prioridade é dada à nova geração, mas por alguma razão, e não culpo ninguém aqui, decidimos que a nossa prioridade, a nossa saúde, é mais importante do que a deles”, afirmou.
Apelou aos adultos para que assumam maior responsabilidade pelo seu próprio comportamento, especialmente a utilização dos seus telemóveis diante das crianças, que descreveu como “terrível”.
‘Uma das coisas que todos podemos fazer para desencorajar as crianças de usarem excessivamente as redes sociais é usar menos as nossas próprias redes sociais.
“O número de pessoas envolvidas com a alimentação em vez de interagirem cara a cara com os seus telemóveis é realmente assustador e, claro, cria um modelo para os jovens porque eles estão lá para aprender connosco, e é assim que as pessoas aprendem – olhando para os adultos e vendo o que eles fazem.
‘Se estabelecermos um modelo horrível, poderemos ficar surpresos por eles fazerem coisas horríveis?’
Ele apela a uma mudança fundamental na forma como os pais e a sociedade tratam os jovens, argumentando que é necessário encorajamento e não crítica.
“Penso que precisamos de ser menos agressivos e menos desdenhosos na nossa abordagem aos jovens, e mais encorajadores”, acrescentou.
A revisão histórica do professor Fonagy – publicada na semana passada – corre o risco de prejudicar uma geração de crianças ao diagnosticar excessivamente o TDAH e o autismo na Grã-Bretanha.
Ele conclui que os pais são encorajados a assegurar um diagnóstico para os seus filhos através de escolas e sistemas de segurança social equivocados que recompensam tais “rótulos”.
Os jovens também foram influenciados por publicações nas redes sociais que deturpam características comuns como prova da doença, alertou.
E houve avisos de deputados de que as crianças correm o risco de serem definidas por tais definições, colocando-as no caminho do desemprego e de uma vida baseada em benefícios.
A Grã-Bretanha corre o risco de prejudicar uma geração de crianças ao diagnosticar excessivamente TDAH e autismo, alertou hoje uma grande revisão (foto de banco de dados)
Os diagnósticos aumentaram até 40 vezes nos últimos anos, mas uma revisão encomendada pelo governo não encontrou provas de que o número de doentes tenha realmente aumentado.
O professor Fonagy levantou preocupações sobre a “consistência e qualidade” das avaliações de TDAH e autismo realizadas por prestadores privados, que explodiram em número enquanto o NHS luta para lidar com a demanda.
As empresas privadas realizam agora mais de metade das avaliações de TDAH financiadas pelo NHS e um terço das avaliações de autismo, mas são mal regulamentadas e podem anunciar os seus serviços diretamente a potenciais clientes, com o NHS muitas vezes a pagar contas altíssimas.
No mês passado, um inquérito aos médicos de família revelou que muitos não sabiam que um prestador privado recusaria um pedido de diagnóstico.
O relatório do Professor Fonagy enfatizou que o diagnóstico errado e o sobrediagnóstico são “prejudiciais”, pois podem levar a tratamentos desnecessários ou inadequados, atrasar o apoio adequado para outros problemas e diminuir as expectativas sobre o que as crianças podem alcançar na vida.
A revisão concluiu que as crianças diagnosticadas com PHDA antes dos 17 anos tinham quase quatro vezes mais probabilidades de não frequentarem a educação, o emprego ou a formação no início da idade adulta, com cada jovem adicional nesta situação a custar aos contribuintes £244.000 ao longo da sua vida.
No prefácio do relatório, ele escreveu: “A vida tornou-se mais difícil desde que eu era jovem: mais incerta, mais implacavelmente observada e avaliada, menos apego e tempo gasto, menos oportunidades de recuperação e recuperação.
«A gama de vozes agora disponíveis para um jovem – a maioria delas digitais, muitas delas confiantes, algumas delas responsáveis – torna o processo normal de desenvolvimento de compreensão de si mesmo muito mais difícil do que eu, e as consequências sobre a forma como os jovens agem são correspondentemente maiores.
«Os jovens de hoje estão a combater forças mais fortes do que nunca. Eles não são frágeis. Eles estão em menor número.
A análise independente sublinhou que não se trata apenas de uma questão de maior sensibilização, mas que os jovens estão, de facto, a ficar mais perturbados.
