A proporção de estudantes que faltaram a mais de metade das aulas atingiu outro recorde no ano passado, enquanto o Partido Trabalhista lutava para virar a maré.
Novos números do governo mostram que no ano letivo de 2024/25, 2,39 por cento dos alunos foram classificados como “gravemente ausentes”, o que significa que perderam 50 por cento ou mais das suas sessões.
Este foi um recorde, acima dos 2,3 por cento em 2023/24.
A proporção de crianças gravemente desaparecidas tem aumentado todos os anos desde a pandemia, de 0,85 por cento em 2018/19.
O aumento mais recente equivale a mais 5.100 alunos faltando às aulas do que no ano anterior.
Dados do Departamento de Educação – que cobrem o primeiro ano do Partido Trabalhista no governo – sugerem que o problema da recusa escolar está a tornar-se mais pronunciado.
Daniel Lilly, responsável pela juventude do Centro para a Justiça Social, afirmou: “Uma boa educação pode proporcionar um bilhete dourado para uma vida melhor, mas é preciso estar na escola para tirar partido disso.
“O número de estudantes vulneráveis ausentes da escola excede em muito o deles, estabelecendo mais um triste recorde.
A proporção de alunos que faltaram a mais da metade das aulas atingiu outro recorde no ano passado, enquanto o Partido Trabalhista lutava para virar a maré (Imagem: Secretária de Educação, Bridget Phillipson)
«Para resgatar estes jovens que saíram do sistema educativo, os ministros devem adoptar o nosso plano para combater as causas profundas deste desastre educativo.»
No entanto, os números mostram que a taxa de aumento do absentismo grave está a abrandar, com o menor aumento entre 2018/19 e 2024/25.
Esse aumento tem sido impulsionado principalmente por pessoas com necessidades educacionais especiais e deficiência (SEND) que possuem planos de educação, saúde e assistência.
De 2023/24 a 2024/25 o número de alunos sem Send foi gravemente insuficiente.
E apesar do aumento do absentismo grave, os picos pós-pandémicos no absentismo geral e os alunos que faltam a 10 por cento ou mais das aulas («absentismo persistente») têm vindo a diminuir lentamente há vários anos.
O absentismo contínuo caiu para 18,14 por cento em 2024/25, face aos 19,95 por cento do ano anterior, embora ainda acima dos 10,86 por cento em 2018/19.
A taxa global de absentismo caiu de 7,15 por cento em 2023/24 para 6,78 por cento no ano passado, embora, novamente, ainda acima dos níveis pré-pandemia.
Apesar das melhorias, a instituição de caridade Impetus disse que o atual ritmo de progresso levaria mais cinco anos para o absentismo persistente e nove anos para que os estudantes oriundos de meios desfavorecidos regressassem aos níveis anteriores à pandemia.
Novos números do governo mostram que no ano letivo de 2024/25, 2,39 por cento dos alunos foram classificados como “gravemente ausentes”, o que significa que perderam 50 por cento ou mais das aulas (imagem de arquivo)
Susannah Hardiman, presidente-executiva da Impetus, disse que as crianças que frequentam a escola hoje “não podem dar-se ao luxo de esperar mais cinco anos”.
O progresso na frequência significa que quase 228.000 alunos a mais frequentam a escola todos os dias do que em 2023/24 (95 por cento de frequência ou mais).
O absentismo também diminuiu em todas as regiões de Inglaterra, com progressos particulares no Nordeste e no Sudoeste.
Um porta-voz da DFE disse: “Toda criança merece estar na escola, aprender e prosperar. Fizemos progressos reais – o absentismo foi reduzido e o absentismo persistente é quase diário, com mais de 225.000 crianças a frequentar a escola.
‘Mas sabemos que há mais a fazer, especialmente para as crianças com Send. Lançamos a maior reforma do sistema SEND numa geração que já está em obras, para garantir que as crianças recebam o apoio adequado desde cedo numa escola perto delas.
«Juntamente com o Free Breakfast Club, as equipas de apoio à saúde mental e os nossos centros de atendimento e comportamento, estamos a combater as causas profundas do absentismo e a criar um sistema onde cada criança, independentemente da sua origem ou necessidades, possa ter sucesso e prosperar.»
O governo lançou reformas abrangentes em Fevereiro com o objectivo de tornar o sistema mais inclusivo e estabeleceu uma meta de mais 20 milhões de dias de frequência escolar por ano para as crianças em 2028/29 do que em 2023/24.
Criou 93 centros destinados a ajudar cerca de 3.000 escolas em todo o país a melhorar a frequência e o comportamento.
