Enquanto a Califórnia luta no estado -of -At -art Crise de alfabetização, o governador Govin -gavin News está pronto para atingir a mesa do Gavin News em um projeto de lei na Califórnia.
Conta, AB 1454A sala de aula da Califórnia dará um passo à frente para implementar as lições baseadas em prova, que tem sido dura e controversa há décadas.
O presidente da Assembléia, Robert Rivus, que representa Salinus, e Blanca Rubio, do Baldwin Park, AB 1454, receberá novos materiais e treinamento educacionais de lição baseados em evidências. Freqüentemente chamado de “Leitura da Ciência”, a leitura fundamental do texto baseado em evidências se concentra nas habilidades de leitura fundamental, em vez de reconhecer e memorizar as palavras.
Em contraste com muitos outros estados, a Califórnia interrompeu anteriormente a lição baseada em prova. Tentativas anteriores de reconsiderar o currículo do reino foram adiadas para a Assembléia Legislativa do Estado, com o antigo Lei de Rubio (AB2222) Falhou em alcançar o apoio crítico do sindicato do professor E os defensores do inglês, que estão preocupados com o fato de não atender às necessidades dos estudantes de inglês e não limitarão a criatividade e a inovação dos professores na sala de aula.
A Associação de Professores da Califórnia apóia o AB 1454, que não é o mesmo que as versões anteriores dos projetos de lei, dando mais flexibilidade para selecionar materiais educacionais e alternativas para rejeitar o treinamento de professores financiado pelo Estado.
Ao longo de algumas décadas, educadores e líderes estaduais voltaram da melhor maneira de ensinar jovens estudantes a ler jovens estudantes Frequentemente chamado de “lendo guerras”. As escolas públicas da Califórnia, que controlam muita educação sobre materiais e métodos educacionais em comparação com outros estados, mudaram ao longo dos anos para os dois principais métodos: enfatizando os telefones e todo o idioma.
A Califórnia foi a adoção principal de todo o método de leitura do idioma na década, que ensina os alunos a ler a literatura e como as crianças soam as palavras e podem conectar palavras faladas aos seus símbolos escritos – pregando amor para ensinar claramente aos métodos fônicos. O advogado de todo o idioma é razoável Era simples e mais natural para os alunos Concentre -se em vez de quebrar as palavras no significado e no contexto das palavras.
No entanto, nos alunos da Califórnia, lendo as pontuações nos anos 90 – com isso Apenas 12% da quarta série 1992 e acima ou acima das habilidades de leitura 11% em 1996 – Alguns acadêmicos e especialistas enfatizam todo o idioma das escolas e Aconselhado a ser transferido para Phonix, Que foi convertido ao estado por vários anos antes de ir para a “alfabetização equilibrada”, uma mistura de ambos os métodos.
A especialista em aulas de Sun Jose, Christine Koler, com mais de 22 anos de ensino para estudantes da Califórnia, diz que a Califórnia foi classificada em um sistema de alfabetização equilibrado, embora não tenha sido apoiado por pesquisas cognitivas e se concentrou mais em suposição do que palavras.
“A alfabetização equilibrada pegou todo o idioma e polvilhou um pouco de Phonix: ‘Sim, será eficaz, é bom o suficiente’, embora a evidência não a apoie”, disse Koler.
Ele disse que a leitura da ciência começou a surgir como uma evidência crescente de que o cérebro aprendeu a ler e quais as instruções foram mais eficazes nas escolas, o que leva a alguns distritos escolares de todo o país a começar a adotar métodos de “alfabetização estrutural”.
Daniel Gomez, uma análise da educação da Califórnia, foi enfatizado pela alfabetização estrutural do centro de pesquisa sem fins lucrativos de Stanford, disse a carta e as palavras, além de palavras, leituras, vocabulário e compreensão.
Gomez disse: “Quando realmente pegamos um livro, precisamos aprender a manter o alfabeto e as palavras escritas no alfabeto … da maneira que devem ser ensinadas. Devemos ensinar a aprender”, disse Gomez. “Temos décadas de pesquisa interdisciplinar em todo o mundo que apóia essa idéia de ler … isso é prova de como o cérebro se desenvolve”.
No entanto, o Mississippi não foi até que o país se tornasse o único estado da nação a melhorar a pontuação de leitura de quarta classe em 2019- Como mencionado como “Miracle Mississippi” – Depois que o estado aprovou uma série de mudanças políticas, com foco na exibição de alfabetização primária, treinamento de professores e ciência da aprendizagem, o movimento começou a realizar o verdadeiro apoio nas escolas dos EUA. Outros estados como Nova York, Carolina do Norte e Colorado modelam rapidamente o Mississippi, instruíram a lição baseada em Phonix e a triagem da dislexia.
No entanto, a Califórnia estava estagnada, e a instrução pública do superintendente estatal Tony Thormond, Em 2022, um phonix de estado da mídia rejeitou o currículo, Para discutir o procedimento de um “unilateral de um” Não funcionará para os estados maiores e diversos.
A Califórnia gastou mais de US $ 600 milhões nos últimos anos para apoiar a melhoria da alfabetização, incluindo treinadores de alfabetização e treinamento de especialistas em leitura, triagem de dislexia, recuperação epidêmica e tutoria de alta influência. Recentemente, o governador Gavin aprovou fundos de financiamento único no orçamento do estado para o treinamento da Escola Primária Al Chosik sob a direção da lição baseada em prova.
A AB 1454 aprovou por unanimidade o Comitê de Educação da Assembléia, Comitê de Alocação, Comitê de Educação de Assembléia e Senado. Ele viajou para o Comitê de Lotamento do Senado na segunda -feira e, se aprovado, uma votação completa do Senado estadual antes de deixar o News Desk.
O CEO da Advocacia Educacional sem fins lucrativos Advais, Marshall Tak-AB 1454, diz que o projeto de lei do estado é importante porque ensinou os distritos escolares controlados local da mesma maneira por anos, pode mudar sua abordagem.
Ele disse que o investimento baseado no estado em alfabetização baseado em evidências reflete uma grande mudança nas prioridades da Califórnia e prova que seus líderes estão tentando alfabetizar mais seriamente. Tuck disse que esperava que o projeto fosse passado para o Legislativo, porque não havia escassez de pré-edições devido ao tamanho grande e apoio bilateral por trás do AB 1454.
“Demorou um pouco para chegar lá e acho que grandes sistemas são difíceis de mudar”, disse Tuck. “Eu acho que (foi) focada nacionalmente na questão … e os líderes desse estado estão tomando as medidas das crianças e dando prioridade e leitura de maneiras diferentes”.
Esta é uma história da série ocasionalmente lendo.
