Inglês e mais de 2.000 escolas não são o primeiro idioma para a maioria dos estudantes, o MailOnline pode publicar hoje.
Não há crianças nas duas escolas primárias – uma na Tower Hamlets e a outra em Kirklege em West Yorkshire – elas têm inglês como língua materna.
Nossas estatísticas, exclusivamente sob a Lei da Liberdade de Informação (FOI), nove das nove pessoas não falam inglês em casa em casa.
Os resultados completos de nosso monitoramento, cobrindo todas as 22.000 escolas estaduais, são vistos abaixo do nosso equipamento de pesquisa.
Bengali é a escola primária de Tower Hamlets, onde 92 % da língua materna de Kobe Nazrul, onde nenhuma das crianças fala inglês em casa. Outros falam vários idiomas, incluindo indonésios e urdu.
Em Dusbury Pentland Infant – Kirkraj School – A maioria das crianças fala Gujarati (1 por cento) ou Punjabi (5 %).
Ao romper com idiomas, nossa Escola Infantil Foi Tottehol publicou, a maior taxa de falantes albaneses em Enfield foi de 18 %.
A Escola Primária de corda de Sheffield estava no topo da tabela da liga para o árabe (5 %), já a parte mais alta do orador de Bangla (5 %) na Bowle Community School, em Oldham.
No caso dos chineses, a Coff Elementary School, em Okingham, Berkshire, teve a maior taxa (20 %).
Os falantes poloneses se concentraram na escola primária católica (5 %) em St. Kuthbert, Windormeer, enquanto Urdu era o mais comum Na Escola Primária Coof de Bolton (58 %) em St. Michael de Bolton.
Total, o inglês não é mais o primeiro idioma para a maioria das crianças em 2.039 escolas. Isso inclui escolas surdas, onde o primeiro idioma dos alunos é o BSL.
Em todo o país, o inglês não é o primeiro idioma de 1,5 milhão de estudantes ou um dos cinco estudantes.
O combustível por imigração se espalhou para o auge de todos os tempos, aumentou de 1,1 milhão de dez anos atrás.
O número mais alto levantou preocupações entre os críticos de que o trabalho de diferentes idiomas na sala de aula pode ser incrivelmente interrompido.
Robert Bates Melonline, do Centro de Controle de Migração, disse: ‘É uma grande pena que chegássemos a esse estágio e seja a prova de falha constante do governo em resolver os problemas de apego adequadamente.
‘As salas de aula de vários idiomas são extremamente problemáticas. Eles inevitavelmente removem o tempo valioso dos professores que apenas falam inglês para prestar atenção extra à fraca percepção do idioma às suas custas.
‘Os recursos usados seriam o dispositivo de ensino mais baixo-general-denominador que fornece muito pouco à pessoa para se destacar das pessoas.
“Eles também incentivam seções de longo prazo, pouco entusiasmo por aqueles que não falam inglês para melhorar sua fluidez.
“Agora é a hora de afundar ou para métodos de natação em que os fundos estatais são levados para a tradução, incentivando imigrantes e pais adultos a se concentrarem mais na melhoria dessas belas habilidades básicas”.
As escolas tiveram que capturar seus recursos limitados para as necessidades dos estudantes que lutam contra o inglês.
Além de fornecer versões traduzidas de recursos, adicionando legendas e dublagens, a tensão foi criada em seu orçamento apertado devido ao financiamento de intérpretes de classe.
Os professores disseram anteriormente que as escolas estão sob pressão da imigração em massa e pediram que os ministros se dirigissem aos alunos para abordar os diferentes idiomas.
A análise da MailOnline mostrou autoridade de que a taxa mais alta do falante de primeira língua que não o inglês era Newham (0,4 66,5 %).
Brent (63,7 %) e Harrow (0,69..6 %) marcaram os três principais gols.
Por outro lado, nosso FOI descobriu que 975 % das crianças falavam em inglês como sua primeira língua em Uttarlandland.
Redkar e Cleveland (.7,7,7 %) e Cornwall (0,15 %) chegaram em segundo e terceiro, respectivamente.
Especialistas alertaram que as crianças que não ensinam inglês antes de ir para a escola têm menos probabilidade de se sair bem.
Ian Mansfield, chefe da política trocada de política, diz: “Esses números provam a verdadeira pressão que estabelece migração em massa para serviços públicos”.
No entanto, alguns estudos sugeriram que os estudantes que falam inglês como o segundo idioma podem superar os falantes locais e sua presença não pode afetar outros alunos que aprendem.
Ilustrado: Kobo Nazrul School, onde nenhum aluno fala inglês como o primeiro idioma
Apesar da barreira do idioma, Kobe Nazrul foi considerado “amigável e bem -vindo” em um relatório iluminado de compensação em sua recente inspeção
Dependendo de quão perto eles estão com o inglês foneticamente e gramaticalmente, pode ser muito difícil mudar de alguns idiomas.
A Migration Watch UK Alp Mehmet diz: ‘O inglês é uma cola que se combina e nos mantém como um país e ajuda a mistura de recém -chegados’.
Mehmet, que disse que cresceu nos anos 900, acrescenta o único orador não inglês de sua escola de East London, ele acrescentou: ‘Se os professores precisam lutar para falar inglês, precisam se concentrar em seus filhos porque o suposto idioma em casa é diferente, mas forçado a reduzir o tempo dedicado a outros alunos.’
Jim McConalog, CEO da Think Tank Civitus, diz: ‘Você está efetivamente assistindo a proporção de estudantes em idade escolar na Inglaterra como um idioma adicional para continuar a crescer continuamente com o tempo.
‘As medidas para garantir a aquisição do idioma inglês devem ter prioridade.
‘Existem alguns desafios de curto prazo que precisam ser abordados para estudantes que falam inglês como um idioma adicional, pois a falta de ênfase no fornecimento do idioma inglês pode ter um impacto prejudicial para os alunos e seus colegas de classe.
A Migration Watch UK Alp Mehmet argumentou que, se os professores tivessem que se concentrar em crianças que lutam para falar inglês, elas são obrigadas a diminuir o tempo dedicado a outros estudantes.
Muitos formuladores de políticas falam sobre diversidade e inclusão, mas são relativamente raramente feitos para apoiar a aquisição do idioma inglês.
“Isso excluído não é apenas para crianças separadas, mas para uma sociedade maior, uma cidadania comum, uma linguagem e identidade compartilhados, incluem e causa problemas profundos sobre solidariedade social”.
Alguns políticos acreditam que agora um grande número de imigrantes que entram no Reino Unido precisam ser adequadamente integrados ao governo.
O ministro da Educação das Sombras, Neil O’Brien, diz: ‘Esses números se referem ao quão sério o desafio de integrar algumas partes do país se tornou.
‘A integração não deve ser um pensamento, deve ser uma prioridade.
‘O governo não conseguiu fechar completamente os barcos e o número de ilegalmente ilegalmente está aumentando.
‘Eles deixaram nossos planos de aumentar os requisitos de renda na rota da família. E eles não têm planos de integrá -los, além de não planos sobre imigração. ‘
Algumas publicidade argumentaram que o governo precisa estar mais envolvido em escolas com o número de idiomas estrangeiros, especialmente em idiomas estrangeiros.
Chris McGoverron, da Campanha Real Educação da Educação Real, disse: ‘O governo deve divulgar informações sobre o idioma de cada estudante da escola e os oradores que não são de rede não devem fazer mais do que falantes de inglês.
“Isso beneficiará todos os alunos e permitirá que nossa sociedade se torne mais integrada, harmoniosa e pacífica conosco.”
Chris Mcgovene na Campanha de Educação Real da Educação Real acredita que o governo deve confirmar que os oradores que não são de rede não superam os falantes de inglês na escola
A educação das sombras Nil O’Brien diz: ‘Esses números significam o quão sério o desafio de integrar algumas partes do país se tornou’
Os dados do FOI do Departamento de Educação refletem o sofisticado jogo em janeiro de 2024.
Há alguma flexibilidade sobre como eles codificam os alunos nas escolas.
As autoridades do DOE definiram o primeiro idioma em que o primeiro idioma entrou em contato com qualquer outro idioma que não seja o inglês e continuou a entrar em contato com esse idioma da casa ou da comunidade.
Um porta -voz do governo disse: ‘Este governo prometeu determinar os obstáculos da oportunidade, para que os estudantes que falem em qualquer idioma que não sejam o inglês possa alcançar todas as crianças alcançando e alcançando sucesso.
As escolas estão em melhor colocação para entender os requisitos de seus alunos com o inglês como um idioma adicional e responsável para determinar qual apoio é estabelecer apoio.
‘Nas escolas, são fornecidos fundos adicionais àqueles que precisam de assistência para ensinar, ler, ler e escrever em inglês para ajudar os alunos.
“Mais extensivamente, este governo introduzirá um novo requisito em inglês em toda a ampla gama de rotas de imigração para melhor integrar os imigrantes à sua nova comunidade”.
No mês passado, Care Starmar alertou que os cuidados Starmar alertaram que a Grã -Bretanha corria o risco de construir uma ‘ilha desconhecida’.
Ao sacudir a ameaça de reforma, o primeiro -ministro prometeu dar aos britânicos “várias vezes” o que eles queriam dar. Ele revelou um pacote para ‘Trazer de volta o controle de nossa fronteira’.
O limiar de eficiência será aprimorado e as regras sobre a fluência do inglês serão fornecidas sob o plano do governo de reduzir o fluxo anual em cerca de 100.000.
